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Les titres · L’organisme de formation et d’insertion

Concepteur pédagogique digital

titre professionnel · RNCP42901 · niveau 6

À Praxiane, le stagiaire transforme une formation en parcours en ligne : il le scénarise, le produit, l’installe sur la plateforme de formation et l’améliore à partir des données de suivi.

  • L’organisme de formation : modules en ligne, plateforme, suivi
  • 3 blocs de compétences
  • Environ 450 h : toute la formation
Voir une démonstration Deux dossiers Le référentiel

Deux dossiers en exemple

Une vraie situation, une personne qui attend une réponse.

Chaque dossier part d’un fait daté, remet au stagiaire les pièces qu’il aurait en poste, et se termine par un document de travail, rattaché à un bloc et à ses compétences.

Dossier 1 · Bloc 1 · Niveau 4 sur 5

Scénariser le parcours en ligne qui remplace la matinée d’accueil des saisonniers

Le fait
2 mai : Cap Bellerive accueille neuf saisonniers à partir du 16 juin, par arrivées étalées sur trois semaines ; l’accueil tient aujourd’hui en une matinée en salle, que l’adjoint ne peut plus assurer à chaque arrivée.
La demande
Thomas Lebrec, adjoint, responsable exploitation, Cap Bellerive. Proposer le parcours en ligne qui remplace la matinée : choix techniques, découpage en modules, scénario, et ce qui reste fait au poste avec un vendeur référent.
Ses pièces
La note de cadrage de l’adjoint et les dates d’arrivée des saisonniers ; le support projeté de la matinée en salle, soixante-deux diapositives ; le livret d’accueil du magasin et les consignes de sécurité ; les éléments de charte graphique du groupe ; les questions posées par les saisonniers de la saison passée.
Le livrable
Scénario du parcours, storyboards de deux grains pédagogiques et note de préconisation technique.
Le titre
Bloc 1, « Concevoir des parcours d’apprentissage digitaux accessibles ». Compétence principale : « Scénariser des modules e-learning ». Aussi : « Concevoir les storyboards des grains pédagogiques », « Préconiser les orientations techniques et l’organisation de la conception et de la production d’un parcours d’apprentissage ».
Le temps
3 h, publiée avant le dossier, créditée à la validation.
Dossier 2 · Bloc 3 · Niveau 4 sur 5

Relancer un parcours en ligne que deux revendeurs sur trois ne terminent pas

Le fait
8 octobre : sur trente-neuf revendeurs inscrits au parcours de présentation de la collection, treize l’ont terminé ; les abandons se concentrent au troisième module, et la prise de commandes ouvre dans cinq semaines.
La demande
Inès Vandrepote, directrice commerciale B2B, Tessalis. Dire d’où viennent les abandons et ce qui change avant l’ouverture des commandes : structure, paramétrage, relances, appui des commerciaux.
Ses pièces
L’export des données de suivi de la plateforme, par module et par inscrit ; le paramétrage du parcours : conditions d’achèvement, accès, relances ; les neuf messages envoyés à l’assistance par des revendeurs ; le calendrier commercial de la collection.
Le livrable
Analyse des données de suivi et plan d’amélioration du parcours, paramétrage compris.
Le titre
Bloc 3, « Diffuser des parcours d’apprentissage digitaux et faciliter leur appropriation ». Compétence principale : « Faciliter la mise en œuvre des parcours d’apprentissage dans une démarche d’amélioration continue ». Aussi : « Paramétrer et administrer les parcours d’apprentissage ».
Le temps
2 h, publiée avant le dossier, créditée à la validation.

Le référentiel

Aligné sur les 3 blocs du titre.

Les blocs et leurs compétences, avec leurs libellés officiels. Chaque dossier dit le bloc et les compétences qu’il fait travailler ; une personne valide toujours chaque copie.

  • Bloc 1

    Concevoir des parcours d’apprentissage digitaux accessibles

    1. Préconiser les orientations techniques et l’organisation de la conception et de la production d’un parcours d’apprentissage
    2. Définir les orientations graphiques et l’univers narratif d’un parcours d’apprentissage
    3. Scénariser des modules e-learning
    4. Concevoir les storyboards des grains pédagogiques
  • Bloc 2

    Réaliser des contenus formatifs digitaux dans une démarche d’éco-conception

    1. Sélectionner, adapter ou produire des médias
    2. Produire des modules e-learning
    3. Assurer la conformité des livrables
  • Bloc 3

    Diffuser des parcours d’apprentissage digitaux et faciliter leur appropriation

    1. Structurer et intégrer les activités et contenus sur la plateforme numérique de formation
    2. Paramétrer et administrer les parcours d’apprentissage
    3. Faciliter la mise en œuvre des parcours d’apprentissage dans une démarche d’amélioration continue

Mise en situation de quatre heures sur étude de cas, entretien technique, questionnaire sur un article technique en anglais, présentation du dossier technique et entretien final. Source des libellés : fiche RNCP42901 du répertoire national des certifications professionnelles.

Dans le groupe

L’organisme de formation et d’insertion

Le stagiaire y retrouve Praxiane, l’organisme de formation du groupe, et son chantier d’insertion : les mêmes salariés, les mêmes clients, les mêmes chiffres d’un dossier à l’autre.

Dans le même lieu : Formateur professionnel d’adultes · Conseiller en insertion professionnelle · Encadrant technique d’insertion

Les 44 titres Le principe

Et maintenant

Voyons-le sur vos titres.

  1. Une démonstration de 20 minutes

    Sur rendez-vous, avec Xavier, en partage d’écran : le parcours du stagiaire, la correction, le relevé, votre marque.

  2. Vos dossiers, relus avec vous

    Nous regardons ensemble les dossiers de votre titre et ce que vos formateurs, auditeurs et jurys attendent.

  3. Vos promotions, accueillies en sécurité

    Avant l’arrivée de vos stagiaires, nous vérifions avec vous l’hébergement et les protections de votre école. Nos tarifs vous sont présentés pendant l’échange, selon la taille de vos promotions.

Parlons-en

Une question, une démonstration, un titre qui manque : écrivez-nous.

Xavier

Téléphone
04 82 83 93 35
E-mail
contact@ormia.fr
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